Quiz di autovalutazione

Ciao, benvenuti in EDL (Emotional Distance Learning), un progetto Erasmus+  finanziato dalla Commissione Europea. EDL mira a sviluppare le competenze socio-emotive nei formatori adulti, in modo che possano gestire meglio i loro corsi di formazione online. L’obiettivo è quello di migliorare queste competenze sia dal punto di vista intrapersonale che interpersonale, consentendo ai formatori di regolare le proprie emozioni quando si trovano davanti a difficoltà dovute alla formazione a distanza. I formatori, allo stesso tempo, impareranno a gestire le emozioni generate nel gruppo di discenti: in questo modo la formazione avrà risultati migliori, poiché le emozioni sono i nostri migliori alleati nella trasmissione di concetti e contenuti.

Per questo, vorremmo chiedere il vostro aiuto. Abbiamo bisogno di 8 minuti del vostro tempo per completare questo questionario, basato sulla vostra opinione soggettiva ed esperienza personale. Non si tratta di un test di valutazione, quindi nessuna risposta è sbagliata. La vostra opinione è molto importante e i risultati delle vostre risposte saranno di grande importanza per lo sviluppo del sistema di formazione che progetteremo nei prossimi mesi. 

Riceverete immediatamente un’email con un feedback sulle vostre risposte, indicando il vostro punteggio nelle diverse aree indicate nel questionario.

I dati del questionario saranno utilizzati solo per lo sviluppo interno dei contenuti del Progetto EDL e sono assolutamente riservati. 

Grazie ancora e benvenuti in EDL!

GESTIONE

L’insegnamento online continua a crescere e a svilupparsi, ma comporta diverse sfide, sia per gli studenti che per i formatori. Una di queste sfide è l’adattabilità dei materiali e delle attività didattiche, problemi che sorgono a causa della mancanza di capacità digitali del formatore.

Inoltre, molti studenti e insegnanti non dispongono della velocità di connessione a Internet necessaria per l’apprendimento online, per cui si trovano ad affrontare problemi tecnici durante le lezioni perché non sono pienamente consapevoli della tecnologia e delle applicazioni informatiche.

Purtroppo, avere problemi di disciplina e di gestione dell’aula, così come difficoltà di gestione del tempo, ha un enorme impatto sulla qualità dell’esperienza di insegnamento-apprendimento e sul benessere emotivo dell’insegnante.

È quindi molto importante che gli insegnanti di corsi online abbiano tutto il supporto e gli strumenti necessari per affrontare questi problemi in modo efficace. Nelle domande che seguono, i formatori possono rispondere se incontrano difficoltà simili nella gestione di una classe e dei compiti didattici in una procedura di apprendimento online.

COMUNICAZIONE

Creare un buon rapporto con gli studenti è fondamentale per un insegnamento e un apprendimento efficaci. Per molti docenti può essere difficile creare un buon rapporto durante le lezioni frontali e, quando la lezione è online, questa difficoltà aumenta. La comunicazione non verbale e para-verbale è importante sia in un’aula fisica che digitale. Apportare alcune semplici modifiche al modo in cui i formatori insegnano online, come l’angolazione della telecamera, l’illuminazione, i gesti delle mani e la postura del corpo, può aiutare a migliorare il modo in cui entrano in contatto con gli studenti.

Un’altra sfida dell’apprendimento online è la motivazione degli studenti. L’insegnamento online mette in evidenza la difficoltà degli insegnanti di mantenere o addirittura monitorare l’attenzione degli studenti. Da un lato ci sono gli studenti, spesso nativi digitali, che faticano a rimanere concentrati davanti allo schermo con mille possibili distrazioni. Dall’altro lato ci sono gli insegnanti, che a volte si accorgono che i loro studenti non sono più impegnati nella lezione.

Il problema principale che si manifesta nelle attività di gruppo è la disuguaglianza dei contributi dei membri, che spesso porta a risultati incompleti, tardivi o inadeguati. Pertanto, sapere come creare un rapporto e avere interazioni efficaci con gli studenti è fondamentale per un insegnamento e un apprendimento online efficaci e per mantenere gli studenti motivati. Iniziate questo quiz per scoprire di più sulle vostre capacità di comunicazione.

ADATTABILITÀ

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Nonostante tutti i vantaggi ottenuti con l’apprendimento a distanza nel periodo del COVID, permangono gravi problemi, che le nostre società globali hanno faticato ad affrontare. La distanza emotiva e la stanchezza degli studenti, che sono alcuni degli esempi più evidenti, sono espressi da una varietà di fattori. Con il drastico aumento del tempo trascorso sugli schermi, la mente viene sommersa di informazioni e il cervello trova piuttosto difficile registrare tutte le informazioni, il che può minare la qualità del processo di apprendimento.

D’altra parte, affrontare un cambiamento epocale come il passaggio alla formazione online non è facile, soprattutto per i docenti che non hanno potuto scegliere questo cambiamento, ma lo hanno subìto a causa del COVID. Quasi tutti gli esseri umani tendono a resistere al cambiamento, soprattutto all’inizio e se sono dominati da emozioni negative, come la paura del cambiamento, l’ansia, l’insicurezza, la demotivazione.

Inoltre è evidente che, sebbene Internet sia una risorsa inestimabile, che contiene più conoscenze e informazioni di qualsiasi altra fonte mai esistita, può costituire una grande distrazione e un ostacolo al lavoro in classe. Sia per gli studenti che per gli insegnanti, il comportamento “multitasking” e le distrazioni, e di conseguenza i problemi di concentrazione, possono minare l’efficacia della formazione online. Le seguenti domande aiuteranno i formatori a riconoscere il loro livello di capacità di adattamento.